1. Fr 3 – Clochette – mardi, le 26 janvier
Écrivez trois phrases avec le vocabulaire suivant :
La plupart, à peu près, pour cent
Quelques exemples:
La plupart des élèves ne comprennent pas le professeur.
À peu près 50% pour cent des élèves pensent que le prochain président sera Sarah Palin.
J'ai vu à peu près 50 films l'année dernière.
On a bu près de 75% du coca cola. Alors, il faut en acheter.
2. Le temps et la météo: Nous avons passé beaucoup de temps à réviser le vocabulaire du temps et de la météo. Moi, j'ai trop vite enseigné le vocabulaire et dans le travail d'hier, il y avait beaucoup de fautes. Alors, j'ai éclairé quelques points importants:
quelles expressions emploient "Il fait"
quelles expressions emploient un verbe spécifique (ex. pleuvoir, neiger, géler)
comment utiliser certains mots
la différence entre des verbes et des noms
comment identifier des verbes et des noms dans un contexte grammatical
3. Révision du travail: Les élèves ont passé à peu près 20 minutes à réviser le travail d'hier et à faire des corrections. On a rendu les papier encore une fois.
4. Lecture p. 6-7: Dans les groupes pour les sketchs, on a lu un paragraphe chacun des pages 6-7. Chaque groupe va présenter le contenu de son paragraphe demain en classe (en français/en anglais).
Écrivez trois phrases avec le vocabulaire suivant :
La plupart, à peu près, pour cent
Quelques exemples:
La plupart des élèves ne comprennent pas le professeur.
À peu près 50% pour cent des élèves pensent que le prochain président sera Sarah Palin.
J'ai vu à peu près 50 films l'année dernière.
On a bu près de 75% du coca cola. Alors, il faut en acheter.
2. Le temps et la météo: Nous avons passé beaucoup de temps à réviser le vocabulaire du temps et de la météo. Moi, j'ai trop vite enseigné le vocabulaire et dans le travail d'hier, il y avait beaucoup de fautes. Alors, j'ai éclairé quelques points importants:
quelles expressions emploient "Il fait"
quelles expressions emploient un verbe spécifique (ex. pleuvoir, neiger, géler)
comment utiliser certains mots
la différence entre des verbes et des noms
comment identifier des verbes et des noms dans un contexte grammatical
3. Révision du travail: Les élèves ont passé à peu près 20 minutes à réviser le travail d'hier et à faire des corrections. On a rendu les papier encore une fois.
4. Lecture p. 6-7: Dans les groupes pour les sketchs, on a lu un paragraphe chacun des pages 6-7. Chaque groupe va présenter le contenu de son paragraphe demain en classe (en français/en anglais).